RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
KURIKULUM
NASIONAL 2013
Sekolah/ Madrasah : MA FISABILIAH
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB
Kelas/Semester : X / 1I
Alokasi Waktu : 1 x 25
Menit (1 Kali Pertemuan)
A. KOMPETENSI
INTI (KI)
1.
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam.
2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan.
3.
Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan.
4.
Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B.
KOMPETENSI
DASAR (KD)
1.1.Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab
sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam
semangat belajar.
2.1.Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam
melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.
3.1.Memahami cara penyampaian serta cara meresponya
terkait topik: المهنة والحياة dengan memperhatikan unsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.
4.1.Mensimulasikan
dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan terkait topik: المهنة
والحياة
4.2.Mendemonstrasikan
ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan
sikap terkait topik: المهنة والحياة
4.3.Menyusun teks tulis
sederhana untuk mengungkapkan: المهنة والحياة
C. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
A.
INDIKATOR PEMBELAJARAN
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
|
3.1. Memahami
cara penyampaian serta cara meresponya terkait topik: المهنة والحياة dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan
unsur budaya yang sesuai konteks penggunaannya.
|
3.1.1 Melafalkan bunyi kata, frasa dan tulisan yang disampaikan.
3.1.2 Menngidentifikasi
arti dari kata, frasa dan kalimat bahasa Arab yang disampaikan.
3.1.3 Memahami penyampaian
kata-kata dalam bahasa arab terkait topik
المهنة والحياة
|
|
4.2.Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara
memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap terkait topik: المهنة والحياة
|
4.2.1 Menjelaskan isi teks yang didengar
yang berkaitan dengan المهنة والحياة
4.2.2 Menerangkan isi teks bacaan yang terkait
topik المهنة والحياة
4.2.3 Menerapkan percakapan terkait topik المهنة والحياة
|
|
4.3. Menyusun teks tulis sederhana untuk
mengungkapkan: المهنة والحياة
|
4.3.1. Menyusun
teks tulis yang terkait topik المهنة والحياة
4.3.2. Menggunakan kata-kata dalam bahasa arab terkait
dengan topik المهنة
والحياة
4.3.3. Mengungkapkan kalimat sederhana dalam bahasa
arab terkait topik yang disampaikan.
|
B.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi
dan
mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar,
bercakap,
membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan
dengan
topik yang telah disampaikan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Muhadatsah / hiwar yang
berkenaan dengan المهنة والحياة :
الحوار
المدرّس : ما مهنة أبيك يا حسن ؟
حسن : أبي فلاّح ياأستاذ، هو
يزرع الأرزّ والذرّة في المزراع
المدرّس : وأنت يا حسين ! ما مهنة أمّك ؟
حسين : أمّى تاجرة، هي تبيع
البضائع في السوق
المدرّس : وما مهنة أبيك يا نبيلة ؟
نبيلة : أبي طبيب، هو يعالج
المرض في المستشفى.
و أمّى يا أستاذ ! هي مدرّسة في
المدرسة الثانويّة الإسلامية الحكومية .
E.
METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientifict approach)
Metode : al-thariqoh al-sam’iyyah
al-syafawiyyah adalah metode yang mendasarkan diri kepada pendekatan
struktural dalam pengajaran bahasa yang menekankan penelaahan dan
pendeskripsian suatu bahasa yang akan dipelajari dengan memulainya dari syistem
bunyi.
F.
MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR
Ø MEDIA
o
Gambar
power point
Ø ALAT/BAHAN
o
Laptop
o
LED
proyektor, slide
o
Kertas karton, gambar dan HVS
Ø SUMBER BELAJAR
o Buku paket bahasa arab kelas X
o Kamus
o Dll.
G.
Langkah – langkah Pembelajaran
|
Tahapan
Pembelajaran
|
Deskripsi
Kegiatan Guru dan Siswa
|
|
Pendahuluan
(5
Menit)
|
1. Guru mengucapkan
salam
2. Guru meminta ketua
kelas untuk memipin doa
3. Guru mengabsen
siswa
4. Guru mengkondisikan kesiapan mental siswa
dalam belajar
5. Guru
mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait
dengan materi yang akan dipelajari
6. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan melakukan percakapan
tentang المهنة والحياة
7. Guru memberikan penjelasan
mengenai teknik pembelajaran hiwar yang akan diberikan.
Siswa dengan Khidmat dan Santun
1. Menjawab salam
2. Membaca do’a yang
dipimpin oleh ketua kelas
3. Mendengarkan guru
mengabsen
4. Merespon pertanyaan
guru tentang materi yang sudah dipelajari dengan serius
5. Menyimak tujuan dan
penjelasan materi yang disampaikan guru
|
|
Kegiatan
Inti
(15
Menit)
|
Mengamati dengan teliti
1. Siswa melihat dan mengamati gambar yang berkaitan dengan hiwar, dan guru mengaitkan gambar tersebut dengan materi hiwar
yang akan disampaikan.
2. Siswa menirukan pelafalan kalimat yang di sampaikan oleh guru.
3. Siswa membaca wacana sederhana
sesuai dengan tema / topik
4. Guru mengajak siswa
mendiskusikan makna yang terdapat dalam hiwar.
Menanya dengan santun
1. Guru memerintahkan siswa
mencari arti mufrodzat dan kalimat yang belum diketahui dalam kamus atau
dibuku bahasa Arab dengan baik secara
individu maupun kelompok.
2. Guru menanyakan siswa tentang المهنة والحياة dan siswa menjawab sesuai dengan
kemampuanya
3. Siswa menanyakan materi yang belum dipahami.
Mencoba dengan penuh semangat
4. Guru memberi contoh percakapan
tentang المهنة والحياة disertai dengan penjelasan mengenai arti
kata yang masih belum difahami siswa.
5. Guru memerintahkan siswa
menutup buku, kemudian membacakan hiwar dan siswa menirukan
6. Siswa dapat melafalkan
hiwar sesuai dengan
materi yang disajikan.
Menalar dengan terampil
7. Siswa mempraktekkan hiwar
(percakapan) tentang المهنة والحياة dengan temannya di depan kelas.
8. Guru memperbaiki
kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa.
9. Guru memerintahkan siswa untuk
membaca hiwar dengan tepat beserta maknanya.
Mengkomunikasikan
10. Siswa melafalkan
kalimat bahasa Arab sesuai dengan materi yang diperdengarkan
11. Guru menjelaskan isi wacana
yang dipertanyakan
12. Guru memerintahkan siswa
untuk membuat kalimat seperti hiwar yang telah disamapaikan tentang المهنة والحياة
13. Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan hiwar (percakapan) siswa.
|
|
Penutup
(5
Menit)
|
1.
Siswa diminta untuk mengerjakan latihan- latihan
2.
Guru memberi penilaian terhadap latihan yang dikerjakan siswa
3.
Guru memberi kunci jawaban mengenai latihan yang diberikan
4.
Guru menunjuk salah satu siswa atau bersama - sama untuk
menyimpulkan materi pelajaran yang sudah disampaikan
5.
Guru memberikan pesan dan
penugasan kepada siswa.
6.
Menutup pembelajaran
7.
Membacakan Hamdalah dan salam.
|
H.
PENILAIAN
A.
Penilaian
Sikap (observasi)
|
No.
|
Nama Siswa
|
Pilihan Jawaban
|
SKOR
|
|||
|
Selalu
|
Sering
|
Kadang-kadang
|
Tidak Pernah
|
|||
|
1
|
Antusiasme dalam belajar
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Bertanggung jawab/peduli
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Percaya diri dalam berinteraksi
|
|
|
|
|
|
|
4
|
Menghargai orang lain
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Santun
|
|
|
|
|
|
|
|
JUMLAH
|
|
|
|
|
|
|
No.
|
Keterangan
|
Jumlah Skor
|
|
1
|
Baik Sekali/Selalu
|
76-100
|
|
2
|
Baik / Sering
|
51-75
|
|
3
|
Cukup/Kadang-kadang
|
26-50
|
|
4
|
Kurang/Tidak pernah
|
0-25
|
Rentang Skor Sikap
Penskoran : Nilai = Jumlah skor Jawaban
5
Guru
melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam kegiatan diskusi Pengamatan
pada saat pelaksanaan diskusi.
|
No.
|
Nama siswa
|
Aspek yang dinilai
|
Skor mak
|
Nilai
|
ketuntasan
|
Skor mak
|
Tindak lanjut
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
T
|
TT
|
R
|
P
|
|||||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Aspek
dan rubrik penilaian
a. Kejelasan dan kedalaman informasi.
ü Jika kelompok
tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan
sempurna, skor 30.
ü Jika kelompok
tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang
sempurna, skor 20.
ü Jika kelompok
tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap,
skor 10.
b. Keaktifan dalam diskusi.
ü Jika kelompok
tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30.
ü Jika kelompok
tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20.
ü Jika kelompok
tersebut kurang aktif dalam diskusi, skor 10.
c. Kejelasan dan kerapian presentasi
ü Jika kelompok
tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40.
ü Jika kelompok
tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30.
ü Jika kelompok
tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan kurang rapi, skor 20.
ü Jika kelompok
tersebut dapat mempresentasikan dengan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10.
B.
Kolom “Unjuk Kerja”
Kolom menyebutkan isi teks yang ada.Skor nilai:
a.
Apabila peserta didik bisa menyebutkan isi teks secara lengkap,
skor 2.
b.
Apabila peserta peserta didik hanya bisa menyebutkan sebagian isi
teks, skor 1.
 |
C.
Kolom Pilihan Uraian.
a.
Uraian: Rubrik Penilaian.
Uraian: Rubrik Penilaian.
b.
Contoh Soal
تدريب على الحوار
تدريب (1) أجب عن الأسئلة الآتية !
1- هل أبو حسن طبيب ؟
الجواب :...............
2- أين يزرع الفلاّح الذّرّة ؟
الجواب :...............
3- أين يبيع التاجر البضائع ؟
الجواب :...............
4- ماذايعمل الطبيب في المستشفى ؟
الجواب :...............
تدريب (2) إستبدل مع تغيير ما يلزم كما في المثال !
المثال : م- (مدرّس / يذههب/ المدرسة)
ط- أبي مدرّس ، هو يذهب
الى المدرسة
ط- أمّي مدرّسة ، هي
تذهب إلى المدرسة
1- م- (تاجر / يبيع / السّوق )
ط- ....................
ط- ....................
2- م- (طبيب / يعالج / المرضى)
ط-....................
ط-....................
3- م- (فلاح / يزرع /
المزرعة)
ط-....................
ط-....................
Jawaban!
الإجابة
تدريب (1) أجب عن الأسئلة الآتية !
1- هل أبو حسن طبيب ؟
الجواب : لا،هو فلاّح
2- أين يزرع الفلاّح الذّرّة ؟
الجواب : يزرع في المزرعة
3- أين يبيع التاجر البضائع ؟
الجواب : في السوق
4- ماذايعمل الطبيب في المستشفى ؟
الجواب : يعالج المرضى
تدريب (2) إستبدل مع تغيير ما يلزم كما في المثال !
المثال : م- (مدرّس / يذههب/ المدرسة)
ط- أبي مدرّس ، هو يذهب
الى المدرسة
ط- أمّي مدرّسة ، هي
تذهب إلى المدرسة
1- م- (تاجر / يبيع / السّوق )
ط- أبي تاجر، هو يذهب إلى
السوق
ط- أمي تاجرة ، هي تذهب إلى
السوق
2- م- (طبيب / يعالج / المرضى)
ط- أبي طبيب، هو يعالج المرضى
ط- أمّي طبيبة، هي تعالج المرضى
3- م- (فلاح / يزرع /
المزرعة)
ط- أبي فلاّح، هو يزرع في المزرعة
ط- أمّي فلاّحة، هي تزرع في المزرعة
c.
Tugas/Portofolio
Skor penilaian
sebagai berikut:
ü Jika peserta
didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada waktu yang ditentukan dan perilaku
yang diamati serta alasannya benar, nilai 100.
ü Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya
setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar,
nilai 90.
ü 
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan,
nilai 80.
Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang
ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan,
nilai 80.
Bandung, 18 Desember 2016
|
Mengetahui,
Kepala Sekolah/Madrasah
Eva Lathifah Fauziah, M.Ag
NIP:
|
|
Guru Mata Pelajaran
Uni Nuraini
NIM: 1142030082
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar